# Texto do PDF: Material_CPL_1.pdf

--- Página 1 ---
Coreografia
Inicial
Professora Milla Borges

--- Página 2 ---
@profmillaborges Professora Milla Borges
WhatsApp do Suporte:
(21) 97150-3303
"Patroa da Redação"
95% dos alunos matriculados no MB com notas acima de 900
7 alunos com nota 1000 no ENEM
Mestra em Educação
Especialista em Língua Portuguesa
Formada em Letras
Prazer,
Milla Borges
Mãe, esposa e apaixonada por Jesus

--- Página 3 ---
"Irmão, você não percebeu que você é o
único representante do seu sonho na face
da terra?
Se isso não fizer você correr, chapa, eu não
sei o que vai."

--- Página 4 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
EXERCÍCIOS PRÁTICOS:
COREOGRAFIA INICIAL
Entendimento do tema
Leitura ativa da coletânea
Brainstorming
Roteirização

--- Página 5 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
MÃO NA MASSA!
Vamos usar o tema "Desafios para
combater o consumo de álcool e outras
drogas pela juventude brasileira" como
base para nossos exercícios.

--- Página 6 ---
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para
combater o consumo de álcool e outras drogas pela juventude brasileira”, apresentando uma proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a
defesa do ponto de vista.
Texto I
Eu bebo sim
Estou vivendo
Tem gente que não bebe
E está morrendo
Tem gente que já está com o pé na cova
Não bebeu, isto prova
Que a bebida não faz mal
Uma pro santo, bota o choro, a saideira
Desce toda a prateleira
Diz que a vida 'tá legal
[Fragmento de: Eu Bebo Sim, canção de Elizabeth Cardoso]

Texto II
[Disponível em: www.oglobo.com.br]
A adolescência é marcada por várias transformações,
principalmente de caráter hormonal. É nessa fase também
que a família já não é mais o foco e o jovem passa a estar
em contato com o mundo e deseja constantemente a
companhia dos amigos.
Nesse período, a atenção dos pais e dos educadores deve
ser redobrada, porque, assim como temos muitos jovens
em busca de realização profissional, tem-se também
aqueles que caem em mãos erradas e desorientam-se,
como é o caso das drogas.
Não é novidade para ninguém que dar o exemplo é a
melhor forma de educar os filhos. Isso serve também para
os padrões de consumo de álcool. De acordo com estudo
publicado recentemente na revista científica Journal of
Adolescent Health, o consumo de álcool dos pais influencia
esse hábito nos filhos.
[Adaptado de: meuartigo.brasilescola.uol.com.br]

Texto III
Prefeitura de São Paulo lança campanha para alertar
sobre consumo de álcool na adolescência
[Disponível em: www.capital.sp.gov.br]

Texto IV
Um dos principais programas de segurança pública do
governo federal, o Pronasci, é voltado à prevenção da
violência no contexto da política sobre drogas, por meio
da oferta de alternativas para o desenvolvimento da
população jovem negra e periférica.
O Pronasci Juventude centra esforços para reduzir os
índices de violência letal contra a população jovem
negra, prevenindo o uso prejudicial de drogas e o
aliciamento por parte do crime organizado.
As ações do projeto envolvem proteção social de
adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade,
elevação da escolaridade e inclusão produtiva.
[Adaptado de: gov.br]

--- Página 7 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
EXERCÍCIOS:
Passo 1:
Circule as principais palavras da frase
temática.
Desafios para combater o consumo de
álcool e outras drogas pela juventude
brasileira.

--- Página 8 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
Relacione sinônimos diretos e/ou
sinônimos contextuais:
Desafios:
Combater:
Consumo de álcool:
Outras drogas:
Juventude:
Brasileira:

--- Página 9 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
Passo 2:
Leitura ativa da Coletânea:
TEXTO 1:
Principais problemas:
TEXTO 2:
Principais problemas:

--- Página 10 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
Leitura ativa da Coletânea:
TEXTO 3:
Principais problemas:
TEXTO 4:
Principais problemas:

--- Página 11 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
Passo 3:
Brainstorming
Principais referências:

--- Página 12 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
Passo 4:
Roteirização
INTRODUÇÃO
Contextualização:
Argumento 1:
Argumento 2:

--- Página 13 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
DESENVOLVIMENTO 1
Problematização:
Causas:
Consequências:
Repertório:

--- Página 14 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
DESENVOLVIMENTO 2
Problematização:
Causas:
Consequências:
Repertório:

--- Página 15 ---
Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges • Professora Milla Borges
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Formas de enfrentar o problema do D1:
Formas de enfrentar o problema do D2:

--- Página 16 ---
@profmillaborges Professora Milla Borges
WhatsApp do Suporte:
(21) 97150-3303
Vamos Juntos!
Nada pode parar um
coração determinado!